Врач клинический психолог это
Чем отличается психолог от психотерапевта и психиатра? ~ Психолог Екатерина Надточий
Если болит душа, то к кому обращаться? Здесь мои исследования российского законодательства и знания полученные в ходе обучения. Отличие психолога от психотерапевта и психиатра базируется на полученном образовании, правах и обязанностях.
Психиатр
Психиатр (псих + греч. iatros — врач) — врач, получивший высшее медицинское образование по психиатрии. Применяет в своей практике в основном фармакотерапию (лечение лекарственными средствами). Дополняет лечение и назначением психотерапии, но сам, если у него нет дополнительного специального психотерапевтического образования психотерапию не проводит. То есть, если вам нужна диагностика на присутствие/отсутствие психических заболеваний, медикаментозная помощь (лекарства), то это к психиатру.
Психотерапевт
Психотерапией у нас в стране могут заниматься врачи-психотерапевты и клинические (медицинские) психологи прошедшие специальное обучение включающее в себя программы по психотерапии. У врачей-психотерапевтов — медицинская психотерапия. При необходимости врачи-психотерапевты могут назначить медикаментозное лечение, если у них есть на это лицензия. у клинических (медицинских) психологов — немедицинская психотерапия. Клинические психологи не имеют права рекомендовать и назначать лекарства.
На настоящий момент я не нашла отличий в применении медицинской и немедицинской психотерапии. В связи с тем, что в нашей стране идет пока становление психологической/психотерапевтической сферы услуг и поэтому на законодательном уровне еще не дали четких определений в этом разделе. Сейчас готовится «Закон РФ (проект) О психотерапии и специалистах, занимающихся психотерапевтической деятельностью», где уже прописаны более четкие границы. Но пока закон не принят, эти два понятия «медицинская» и «немедицинская психотерапия» разнятся только по тому, кто ее применяет: врач или клинический (медицинский) психолог. Методы психотерапии применяются одни и те же в зависимости от выбора специалиста.
Психолог
Психолог — специалист с высшим психологическим образование или переподготовкой по специальности «Психология». Психолога часто путают с врачом. Но это не так. Психолог не имеет права рекомендовать, выписывать и назначать лекарственные препараты. Психологи проводят психологические консультации, психокоррекцию. И здесь тоже мы упираемся в размытое поле определений. На законодательном уровне психолог не может называть себя психотерапевтом, но при этом у него в работе могут применяться психотерапевтические методы, которым он обучался.
Надеюсь, вы прояснили для себя чем отличается психолог от психотерапевта и психиатра.
Резюмирую коротко:
— психиатр — это врач, может быть психотерапевтом, если получит дополнительно образование по психотерапии;
— психотерапевт — это врач, он же врач-психиатр, с подготовкой по психотерапии;
— клинический (медицинский) психолог — не врач, но с соответствующей подготовкой по психотерапии может заниматься немедицинской психотерапией;
— психолог — это не врач и не психотерапевт, проводит консультации и психокоррекцию, использует в работе психотерапевтические методы.
Психиатр и психотерапевт — имеют медицинское образование. Психолог — психологическое. Немедицинская психотерапия применяется клиническим психологом.
Видео «Круглый стол «Законодательные инициативы в области оказания психологической помощи и психотерапии в Российской Федерации», 30 марта 2018 года, Санкт-Петербург.»
Если нашли неточности в статье, то прошу написать мне на эл. адрес [email protected] Всегда рада конструктивному диалогу и сотрудничеству.
Екатерина Надточий, клинический психолог
Медицинские (клинические) психологи
Главная \ Врачи и специалисты \ Медицинские (клинические) психологи
Отличие медицинского психолога от «гражданского» кардинальны: последний не имеет медицинского образования. Иными словами, он не врач, а значит, не имеет права выписывать лекарственные средства, ставить медицинские диагнозы, назначать в соответствии с предполагаемым диагнозом какое-то фармакологическое лечение. В профессиональной деятельности такого психолога есть понятие лишь психологического диагноза, который не имеет ничего общего с медицинским.
Другое дело психолог медицинский. Это такой же врач, как психотерапевт и психиатр. В отличие от психиатра, в поле зрения медицинского психолога находится личность, индивидуальность, а не конкретное заболевание или симптом. Их работа если и не опасна, то без сомнения трудна. Медицинские психологи занимаются нейропсихологической и патопсихологической оценкой человеческой личности. Они балансируют на стыке двух фундаментальных наук — медицины и психологии.
В обязанности медицинских психологов входит также и психологическое консультирование (индивидуальное и групповое, в т.ч. семейное), психологическая коррекция, проведение психотерапевтических мероприятий и психологической реабилитации.
В Центре клинической психиатрии медицинские психологи работают в тесном контакте с психотерапевтами и психиатрами, что делает возможным всестороннее воздействие на пациента, имеющего проблемы в психоэмоциональной сфере.
Медицинские (клинические) психологи занимаются диагностикой — нейропсихологической, патопсихологической, оценкой личности человека. Знания медицинских (клинических) психологов не заменяют, а дополняют знания врачей, так как они базируются на разных научных фундаментах — психологической и медицинской науке.
Помимо диагностики, медицинские (клинические) психологи занимаются также психологической коррекцией - экзистенциальной (гуманистической), психодинамической, когнитивно-бихевиоральной (когнитивно-поведенческой).
Чем отличается психолог от психотерапевта и психиатра — основные моменты
Меня часто спрашивают, в чем отличие психолога, психотерапевта и психиатра? Однако и нередко слышу скептические утверждения: «Да зачем они нужны?!», «Бесполезная трата денег и времени!», «Чем они могут помочь?!», «Откуда им знать мою жизнь?!», «Учить еще будут, у меня больше опыта!», «Я сильный!», «Что, я псих что ли?!».
Давно хотел написать о недостатках психологического и медицинского образования и проблемах психотерапии в нашей стране. И вот, наконец, опрос, проведенный на одном из порталов, подвиг меня на это.
Статья будет неким обзором профессий и проблем психотерапии, которые, на мой взгляд, являются наиболее острыми на сегодняшний день. Также я думаю, статья поможет в поиске и выборе к кому пойти решившимся начать собственное развитие.
Начну с психологов. Психолог, педагог-психолог. Такое образование можно получить в гуманитарных вузах. Если факультет психологический, обычно у такого специалиста больше знаний в психологии, так как на факультете психологии и педагогики много времени отдается на педагогику. Специалист не может ставить диагноз.
Где может работать такой специалист? Психологи обычно работают в дошкольных и школьных учреждениях, в отделах по работе с персоналом, в научной среде. Обычно их работа сводится к тестированию, выявлению различных факторов влияющих на «что-нибудь». В детских садах это различные игры с детьми, в том числе развивающие. Так же психологи проводят беседы с детьми и родителями, сотрудниками компаний. Беседы могут затрагивать различные проблемы профориентации, мотивации, решения конфликтных ситуаций. Такие беседы можно назвать психологическим консультированием. В научной среде психологи проводят массу социальных исследований.
Следующий специалист это клинический или медицинский психолог. Это образование тоже можно получить в гуманитарных вузах и совсем недавно в медицинских вузах открылись факультеты клинической психологии. Клинический психолог не является врачом и не может выписывать лекарства и ставить диагнозы. Однако может выступать экспертом в психолого-психиатрической экспертизе. Часто это ничего не значит. В нашей стране, врач все, психолог — ничто.
Где может работать такой специалист? Главное отличие клинического психолога от психолога в том, что он может работать в медицинских учреждениях. Специалист этой области обладает бо’льшими знаниями в физиологии и анатомии ЦНС, психиатрии, так как работа в медицинских учреждениях предполагает работу с патологиями. Обычно такие специалисты работают с детской патологией, пациентами, получившими черепно-мозговые травмы, кровоизлияния вследствие инсульта. В психиатрических больницах работают в паре с психиатром, — это беседы, тестирования, развивающие игры или упражнения. Часто параллельно ведут научные исследования.
Психиатр. Данное образование можно получить только в медицинском вузе. Психиатр — это врач, он может выписывать лекарства и ставить диагнозы, может выступать экспертом в психолого-психиатрической экспертизе.
Где может работать такой специалист? Психиатры работают в медицинских учреждениях или частным образом. Обычно занимаются психиатрическими проблемами. Суть работы сводится к правильному подбору лекарственной терапии. Предполагалось, что клинический психолог как раз должен взять на себя работу с психологическими проблемами пациентов. На деле это часто не так, то есть психикой пациентов в психиатрических больницах никто не занимается, я имею в виду поддержание, развитие, реабилитацию, психотерапию.
Психотерапевт. Вот мы и дошли до этого интересного названия. Где можно получить такое образование? До недавнего времени в России — нигде. Сейчас есть официальная профессия «психотерапевт», и получить ее можно в медицинских вузах. Психотерапевт — это врач, имеющий право выписывать лекарственные средства. Предполагается, что такой специалист будет работать и с психологическими проблемами, и с психиатрическими, совмещая вербальную терапию с лекарственной. К сожалению, на деле это не так, ведь программа образования до недавнего времени ни чем не отличалась от программы образования психиатра.
Где может работать такой специалист? Психотерапевт работает в медицинских учреждениях, круг проблем обычно схож с работой психиатра.
Теперь о недостатках образования в нашей стране. Расскажу о них с точки зрения работы с людьми в качестве психотерапевта, так как я работаю, как психотерапевт.
Главная проблема в нашей стране — отсутствие психотерапевтических школ и преемственности, также как и отсутствие самого понятия «психотерапия» как лечение словом. Ведь ввести профессию в медицинском вузе и внести ее в перечень официальных профессий, — всего лишь формальность. Психотерапевт должен работать с психикой пациента. А как с ней работать, если он не знает ни одного психотерапевтического направления? Хорошо, если знакомы с Эриксоновским или директивным гипнозами. В России будущие психологи обучаются теории психологии и немного теории психотерапии и, выходя из учебного заведения, не знают, что делать с живыми людьми, ведь на лекциях в лучшем случае расскажут о наличии различных направлений работы. Конечно, есть практика, но она минимальна. К счастью, Железный занавес убрали и теперь у психологов и врачей, которые по-настоящему хотят быть психотерапевтами, есть возможность обучаться различным направлениям от первоисточников, выезжая за границу или посещая семинары приезжающих сюда специалистов. Что хорошие специалисты, уважающие себя и свою профессию, и делают — изучают необходимые им в работе направления, чтобы стать настоящим психотерапевтом. То есть после своего вуза посещают обучающие программы, которые зачастую могут превышать сроки самого образования, например, такие как гештальт-терапия, психоанализ, биосинтез, биоэнергетический анализ, психодрама, транзактный анализ, семейная терапия, символдрама и многие другие. Среди врачей нередки случаи, когда врач кроме изучения психотерапевтического направления, получает психологическое образование. Есть даже вузы, которые специально занимаются переподготовкой врачей. Зачем? — Потому что психологического образования нет в медицинском вузе. К сожалению не каждый врач приходит к пониманию, что человек — это не ухо, голова, нога и мозг, а психофизиологическая структура, и рассматривать ее нужно целиком, а не кусками. Вот я и подошел к первому недостатку медицинского образования в психологии, который можно сформулировать. Как и врач любого другого направления, психиатр или психотерапевт рассматривает психику человека как орган, то есть лечит орган — мозг (а если у Вас слюни течь будут, или ноги откажут, это будет проблемой другого доктора). Второй недостаток, это отсутствие гуманитарного образования и психотерапевтического направления в медицинском вузе. Наверное, меня попытаются опровергнуть, но факт давнишний, даже пословица народная есть «одно лечим, другое калечим», и фактов переподготовки полно. Ну, а что же с психологами? Уж они-то понимают, что человек — это единое целое? Не тут-то было. Психологи, получившие гуманитарное образование, не имеют представление о теле человека. Часто даже вытесняют его, несмотря на целое направление в психологии — психосоматику. Есть проблемы в голове, при чем здесь почка или биохимия мозга? Сформулировать проблему, думаю можно следующим образом: отсутствие какого-либо медицинского образования у психолога дает возможность уходить в мистику и совершенно забывать, что существуют чисто соматические проблемы, влияющие на психику, которые могут быть первичны. На мой взгляд, решение проблемы для психолога, — пойти на повышение квалификации до клинического психолога, что даст некоторую заземленность и приблизит к реальности. Итак, варианты повысить квалификацию и дополнить свое образование есть. А что же дальше? А дальше, у любого специалиста, желающего работать с психикой человека должен начаться курс личной терапии. И вот это проблема может оказаться серьезнее пробелов в образовании. Человек попросту не может проводить психотерапию, имея собственные неосознанные и непроработанные проблемы, потому что не может абстрагироваться от них и увидеть суть проблемы клиента. Да и понять, как выстраивается проблема, можно только на личном опыте. Открою маленькую тайну: из-за отсутствия культуры посещения психотерапевта в нашу профессию люди бессознательно идут лечить себя. Но сколько из них впоследствии идут на личную терапию? То есть осознают это. В моем первом гуманитарном вузе — не было ни одного. Во втором — несколько, причем краткосрочно. И вот это по-настоящему страшно. Не имея собственной проработки, тысячи психологов и психотерапевтов навешивают свои проблемы на клиентов. И дело даже не в паранойяльной идеи, что они что-то изменят в психике, без моего ведома, навредят, или повлияют, какими-то техниками. Психику человека изменить не так просто, и плохой специалист ничего не сделает, но самое вредное, — он создаст иллюзию работы у клиента. То есть для клиента психолог или психотерапевт, это доверенное лицо, которому он рассказывает серьезные вещи, которые зачастую не расскажет партнеру, другу, родителям. Через какое-то время клиент почувствует, что все в холостую и работы не происходит, и это может оказаться очередной психотравмой, потому что это будет предательство. Нужно найти в себе силы пойти к другому специалисту. Пойдет ли? Вред нанесенный такими специалистами еще и дискредитация профессии, и без того еле зарождающейся в нашей стране. Личная терапия никак не регламентирована. В одном частном вузе после обучения нужно пройти 10 сеансов, что является формальностью, но хотя бы так, в длительных западных программах, привозимых в Россию, — кое-где и кое-как. Контролировать это сложно по ряду причин. Пожалуй, самый серьезный подход к этому в психоанализе и гештальт-терапии, там личная терапия строго регламентирована. Оба направления преподаются только в частных вузах. Ни в одном государственном вузе, гуманитарном или медицинском, нет регламента на прохождение личной терапии. А теперь представьте, если психолог или врач пошел в психотерапию, то он так или иначе дойдет до понимания, что личная терапия ему нужна, или просто произойдет естественный отбор и у него не будет клиентов, то все остальные, те, кто пойдут в другую область работы не дойдут до личной психотерапии никогда. Просто не зачем. Сами не осознают, сверху не скажут. Психологи, работающие с детьми в детских садах, школах, тренеры, обучающие навыкам подростков и взрослых, психиатры, работающие с пациентами, не имея личной проработки, на мой взгляд, это страшно. А вам как?
А как у них?
Почему же на Западе и в Америке врач-психоаналитик работает с людьми и консультирует, а не занимается только фармакотерапией и тестами? Все пошло от любимого мной Сигизмунда Яковлевича, он был врачом и он создал психоанализ. Поэтому на Западе, а затем и в Америке, любой врач психиатр — это психоаналитик. Система образования построена так, что специалист обладает должными медицинскими и фармакологическими знаниями и умеет работать с людьми, а не с таблетками, причем все это важно в равной степени, нет никаких перекосов. Кому этого мало разрабатывают и изучают другие психотерапевтические направления, и их много. Возможно, я напишу статью и об этом. Чаще всего все эти специалисты — врачи M.D. (Medicine Doctor), но сейчас есть возможность заниматься психотерапией, не будучи врачом, имея образование P.D. (Psychology Doctor). Но самое главное, невозможно получить лицензию, если нет личной психотерапии. Ее просто не дадут.
Так что же такое психотерапия и кто такой психотерапевт?
На мой взгляд, психотерапия это искусство. А психотерапевт, несомненно, должен быть талантливым человеком, понимающим и осознающим себя и как следствие других людей. Видеть в человеке не проблему, которую нужно выковырять, а личность, любить людей. Не столь важно, какое образование, легко прикрыться корочкой врача, но при этом быть больным на всю голову, тем более что врач априори вызывает доверие или корочкой престижного гуманитарного вуза, при этом иметь только теоретические знания, важна личная проработка и желание узнавать людей. Я знаю, психологов, которые не только понимают больше врачей про тело и психику, но и разрабатывают свои техники и даже целые направления, которые признаны в мире, и развивают их. Я знаю врачей-психиатров, которые получили образование психолога, потому что поняли, что медицинского образования мало и/или недостаточно для работы с людьми и продолжают обучаться различным направлениям.
Как же выбирать специалиста?
Главный критерий, который нужно учесть в выборе такого специалиста, — это его интерес к своей профессии. Я думаю, что специалист, живущий психотерапией, а в данном направлении по-другому просто нельзя, будет иметь не одно базовое образование, получив его 10 лет назад, а еще много различных курсов и семинаров. В остальном нужно полагаться на свое чутье, обычно психотерапевт и клиент подходят друг другу по разным причинам, если это произошло — хорошо, если нет, — не ленитесь искать другого специалиста. Через какое-то время Вы сами должны почувствовать свои изменения, если их нет, значит что-то идет не так. Для начала это можно обсудить со специалистом, а дальше верить в свою интуицию, ведь психотерапия именно про движение к себе, про чувствование себя, прежде всего, а не решение какой-то определённой проблемы.
Нужна ли мне психотерапия или можно обойтись друзьями?
Я часто слышу: «я сильный», «сам справлюсь». Это хорошо, когда есть такой ресурс, но зачем себя насиловать? Ходить и носить в себе что-то годами, «справляясь». В такой ситуации речь уже не про жизнь, а про выживание. Можно же потратить этот ресурс и на что-то более полезное, чем ношение в себе проблем. Или еще одна фраза: «Что я псих что ли?!». На мой взгляд, в этом больше нездорового, опять же в ношении проблем в себе, гордясь этим. Есть некий миф, что к психотерапевту ходят только больные люди, а если я пойду, то я окажусь больным, да еще и коллеги и друзья узнают. Больные люди лечатся у психиатра и сами к нему приходят редко, зачастую доводя себя до состояния, когда просто попадают в больницу. И это не наследственные заболевания, а значит, все можно было решить, не усложняя проблемы психиатрией. Так кто здесь больше больной? Тот, кто вовремя решает идти к психотерапевту, или тот, кто попадает в больницу с диагнозом? Конечно, еще влияет советское время, когда психиатры были средством запугивания. Это факты нашей истории, но время поменялось. Я не встречал в своей практике, чтобы настоящие друзья и близкие осуждали клиента по-настоящему. Страхи, что человек изменится и прервет отношения — всего лишь зависть, что человек может себе позволить заниматься собой и не скрывать этого, ведь они тоже хотят, просто боятся. Это что касается близких. А если говорить про чужих людей. Во-первых, какое Вам до них дело, что они про Вас подумают? А во-вторых, это как обратная сторона медали, часто это больное самомнение, Вы думаете, чужим людям есть до Вас дело? Всем 7-ми миллиардам? Еще один миф: «Чему может научить психолог, если у меня опыта больше?» Психолог или психотерапевт ничему не учит, не рассказывает, как жить, не дает советы и ему совершенно не нужно быть банкиром, менеджером или еще кем-то. Несмотря на уникальность каждого человека, источники проблем у всех почти одни и те же, важнее понять, как помочь человеку осознать и разобраться в конкретной ситуации, найти подход к человеку, а это уже про профессионализм психолога или психотерапевта. Стоит ли писать о мужественности, по-моему, уже избито, что мужественность заключается не в держании себя в руках, отрицании собственных эмоций, и проблем, а как раз, наоборот, в признании проблем и умении выражать свои эмоции. В дополнении открою еще одну маленькую тайну, — психологические проблемы есть у всех. Психологические травмы происходят, начиная с момента появления психики, то есть до рождения. Разница лишь в том, как психика справляется с ними и есть ли у нее возможность для этого и каков результат. Вкратце, причиной возникновения травм является наша цивилизация, строение социума, запреты, правила, поведение и т.д. Об этом еще Фрейд говорил, что — «Невроз — это плата за цивилизацию». А поскольку травмы происходят в перинатальном периоде или раннем детстве, то они неосознанные, и поскольку они неосознанные они влияют на наше поведение. Разница лишь в степени выраженности, насколько сильно они влияют на нас. Всегда задавался вопросом, почему-то к стоматологу ходить 2 раза в год вопросов не возникает, в парикмахерскую — ежемесячно, а психика, что гораздо тоньше почему-то игнорируется.
Еще одним критерием пойти к психотерапевту является тело. Как говорил Александр Лоуэн, основатель биоэнергетического анализа: «Вы — это Ваше тело». Если есть боли, которые не могут диагностировать, какие-то изменения, которые якобы незначительны, имеет смысл обратиться к психотерапевту. Как я, уже говорил человек — это психофизиологическая структура, и ничто в теле и психике не происходит просто так и все, что происходит взаимосвязано. Медициной уже признано, что псориаз имеет психологическую основу, так же и, как и многие язвы и аллергии. И как бы это страшно не казалось, если мы не осознаем свои проблемы психики, то они неминуемо отражаются в теле, с возрастом это приводит к тяжелейшим последствиям. Из своего опыта я могу сказать, что любая психологическая проблема отразится в теле в качестве заболевания. Об этом я расскажу в другой статье.
Кроме решения какой-то конкретной проблемы или поддержание в стрессовой, острой ситуации, психотерапия это еще и развитие личности. Не нужно путать с количеством накопленных знаний или умений. Часто под развитием понимают именно это. Важный критерий нужна терапия или нет, это то, как Вы себя чувствуете. Если что-то не так, но Вы не знаете что, что-то тревожит, нет пресловутого счастья, — я думаю, стоит заняться собой. И это не про «пойти на фитнесс», это звонок из бессознательного, о накопленных, но неосознанных проблемах. Что чаще делают люди? Идут в кино, на рыбалку, едут в отпуск, выпивают, едят торт. Но это отвлечение, а не решение, а между тем проблемы накапливаются. Это все равно, что замазывать прыщи тональным кремом, хотя некоторые так и делают. Но тут уже, как говорится на вкус и цвет товарищей нет. Друзья — это хорошо, но вопреки опросу проведенному порталом, я не думаю, что все всё обсуждают с друзьями, родителями, партнёрами. Исходя из своей практики, я думаю, что многие лукавят и хотели бы, чтобы так было, но обычно это не так. Кроме того, обсуждение проблемы — не работа над ней. Друзья, родители, партнеры — заинтересованные лица, они находятся в системе отношений с Вами и, имея свои неосознанные и не решенные проблемы, могут поддержать Вас в любой глупости как минимум, и как это ни прискорбно, чаще это неосознанная выгода для них. Кроме того, если задуматься, то зачем из близких и друзей делать ведро для слива проблем? Когда с близкими можно поделиться проблемами это одно, но когда вы не можете решить проблему, то постоянно к ней возвращаетесь в схожих ситуациях, диалогах, выпивая. Ведь психика требует решения проблемы, и Вы как пластинка говорите об одном и том же. Думаете, что это надо вашим друзьям и близким? Кроме того, конечно это про ответственность. Взять ее на себя, а не засунуть в друга, бутылку или положить на торт. Психотерапевт может посмотреть на проблему не предвзято со стороны, кроме того, точно не даст совет, так как совет это чье-то готовое решение, может и не самое худшее, но точно не Ваше, а если не Ваше, то в психике ничего не изменится.
Подводя итоги и отвечая на главный вопрос статьи, я скажу следующее. К сожалению, в нашей стране государству нет дела до психотерапии. Причины этого — тема не данной статьи. В медицинских вузах к современным западным и Американским техникам относятся как к шутке, в гуманитарных вузах до сих пор преподают советскую теорию, которая важна, но не имеет никакого отношения к работе с людьми и к психотерапии. В России я знаю одного современника, изобретшего новый метод психотерапии — танатотерапию, и это В. Ю. Баскаков. И это 80-е годы. Этот метод, как и другие, не преподаются в государственных вузах и даже не упоминаются. В паре частных вузов пытаются преподавать теорию некоторых современных методов психотерапии. Кстати, современных это мягко сказано: биоэнергетический анализ — А. Лоуэн, 40-50-е года прошлого века; биосинтез — Д. Боаделла, 70-е года, «Бодинамика»; была изобретена также в 70-х годах Лизбет Марчер; психодрама — Якобо Морено, 20-е года; трансактный анализ — Эриком Берн, 60-70 года; , модные сегодня «расстановки по Хеллингеру», введенные Хелингерым в 80-е годы, а основанные на еще более ранних опытах Эрика Берна и Артура Янова, и многие другие. Более ранние опыты ранних западных и Американских психотерапевтов позволяют их ученикам создавать новые методы, включая их в современный опыт. В России распространение методов психотерапии, по сути, является частной инициативой, как среди преподавателей вузов, государственных и частных, так и приглашение специалистов с их программами, и создание филиалов западных программ. Что же касается образования, назваться психотерапевтом (официально в нашем государстве), прикрывшись медицинским образованием, не означает, что вы получите специалиста по психике, так же как назваться психологом не будет значить, что это специалист по душе, работающий с психикой, а не с тестами. Что же делать? Искать! Смею Вас уверить, что в России есть психотерапевты не по образованию, а по призванию. Есть люди, лечащие словом, а теперь, исходя из современных тенденций в западной психотерапии, словом, включая тело, то есть работающие с людьми целиком, а не с мозгом или с таблетками, и не важно какое у них образование изначально, — главное, что они делают сейчас, чем увлекаются, как совершенствуются.
Работа клинического психолога требует серьезной подготовки, но это крайне перспективное и интересное направление психологии
11:22, 1 июня 2020
О направлении "Клиническая психология" рассказывает руководитель образовательной программы Мария Лаврова
Департамент психологи УрФУ за 20 лет подготовил более 1000 специалистов в области клинической психологии, которые решают широкий спектр задач. О том, как проходит обучение, чем занимаются выпускники рассказывает руководитель образовательной программы специалитета "Клиническая психология" Мария Александровна Лаврова.
Мария Александровна, сразу зададим вопрос, который возникает у абитуриентов и их родителей, которые поступают к нам: чем отличается клиническая психология от психологии?
Начнем с того, что, клиническая психология – психологическая наука и практика, объектом которой является человек с трудностями адаптации и самореализации, связанные с его физическим, психологическим, социальным и духовным состоянием, а также системы профилактики и восстановления здоровья. То есть компетенции клинического психолога крайне широки и охватывают изучение факторов дезадаптации и развития нервно-психических и психосоматических заболеваний, а также оказание психологической коррекции, психологического консультирования, психологической экспертизы в рамках кризисных и экстремальных ситуаций. Клиническая психология изучает такие области, как нейропсихологическая реабилитация, коррекционно-развивающее обучение, психотерапию, патопсихологическую диагностику, психологию здоровья и спорта, клинико-психологическую помощь ребенку и семье и многое другое.
Бакалавриат «Психология» - это первая ступень высшего образования, продолжительностью 4 года. Степень бакалавриата даёт выпускникам общую подготовку и знания в области психологии в целом, базу для начала карьеры в профессиональной психологии, а специалитет «Клиническая психология» - это 5,5-летняя программа высшего образования для будущих практикующих клинических психологов. Отмечу, что специализация нашего направления «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях» (т.е. особый акцент делается на оказании психологической помощи в экстремальных ситуациях, кризисном консультировании, психологической профилактике стресса).
Во-вторых, это немного разные профессиональные перспективы. Клинический психолог имеет право работать в системе здравоохранения (государственные и частные больницы), в службах психологической помощи (например, Центр экстренной психологической помощи МЧС), в реабилитационных и диагностических центрах.
А чем они занимаются? Какой у них функционал?
Повторюсь, что спектр задач клинического психолога очень широкий: психологическое консультирование в рамках профилактических, реабилитационных процессов, психологическая диагностика и экспертиза, в т.ч. психологических и психофизиологических сложностей у людей, находящихся в стрессовых и кризисных ситуациях, имеющих зависимости или психосоматический заболевания. Работают с детьми: исследуют факторы дезадаптации, занимаются психологической коррекцией, обучением.
Каждый родитель переживает за своего ребёнка, который выбрал такой профессиональный путь, ведь это достаточно напряженная работа. Как можете их успокоить?
Работа клинического психолога требует серьезной подготовки, грамотного принятия решений, ответственности. Но это крайне перспективное, интересное, междисицплинарное направление психологии. Обучение реализуется в рамках образовательного стандарта: студенты получают фундаментальные, теоретические и практические знания, затем проходят практику у партнёров и работодателей, то есть включаются в процесс освоения специальности постепенно и под супервизорством специалистов. Кроме того, в Департаменте реализуются различные проекты, помогающие лучше понять работу клинического психолога, стать более конкурентноспособными и подготовленными.
Расскажите немного о процессе обучения.
Сложно вкратце рассказать о насыщенном обучении специалитета. На протяжении трех лет студенты клинической психологии получают базовые знания в рамках дисциплин, во многом схожих с дисциплинами бакалариата (начиная с основ философии, иностранного языка и экономики). Начиная с 3 курса, их пути все больше расходятся: появляется больше психологических дисциплин, связанных с изучением здоровья и болезней (Основы клиники внутренних болезней, Психиатрия; Клинический психоанализ, Основы психотерапии; Психология реабилитации и восстановления высших психических функций), изучается блок дисциплин, посвященных психологии адаптации, стресса, кризисных, чрезвычайных, экстремальных ситуаций («Психодиагностика в деятельности психологов силовых структур», «Экстренная психологическая помощь» Профилактика зависимого поведения, Психология горя). Кроме того, студенты проходят педагогическую практику в образовательных учреждениях, получают первый профессиональный опыт, проходя практику в учреждениях здравоохранения, силовых структурах, нейропсихологических центрах и др.; имеют возможность участвовать в инновационных проектных разработках, научных проектах Лабораторий Департамента.
Уральский федеральный университет не является медицинским вузом, нет ли сложностей с трудоустройством у выпускников в медицинские учреждения клиническим психологом?
Подчеркну, что клиническая психология подразумевает психологической образование, т.е. это не врачебная специальность. Но согласно нормативным документам только психолог, имеющий специальсность «Клинический психолог», может работать в медицинских учреждениях. Наши выпускники трудоустраиваются во многие медицинские учреждения, как в государственные, так и в частные. Во время прохождения практики, на защите диплома студенты, демонстрируя свои знания и возможности, получают предложения о трудоустройстве от наших партнеров, которые работают в медицинской сфере и в системе здравоохранения.
Что посоветуете нашим абитуриентам?
Не зависимо от того, что выберут абитуриенты, желаю осознанности и любознательности. Перед Вами открываются горизонты, Уральский федеральный университет и Департамент психологии дают возможность интересного пути их освоения.
Уральский федеральный университет — один из ведущих вузов России, который в 2020 году отметил 100-летие. УрФУ расположен в Екатеринбурге. Университет выступает инициатором создания и выполняет функции проектного офиса Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня «Передовые производственные материалы и технологии», который призван решить задачи национального проекта «Наука».
Медицинский психолог
Медицинская психология – это дисциплина, изучающая особенности возникновения и развития нарушений психической деятельности человека и роль внешних и внутренних факторов в патогенезе и лечение этих нарушений.
Нередки ситуации, когда у человека наблюдаются явные признаки психологических нарушений с показаниями к коррекции, но при этом полное непонимание: нужна ли здесь психотерапия или достаточно ряда встреч с психологом? Одним кажется неудобным беспокоить "по пустякам" серьёзного врача, другие боятся впасть в противоположную крайность и недооценить нарушение у себя или своих близких.
На сегодняшний день в мегаполисах у большинства людей всех возрастов есть признаки невроза – хотя бы лёгкой степени. Это пограничное нарушение, при котором начинать диагностику имеет смысл с визита к клиническому психологу. Он точнее других своих коллег сможет определить, возможно ли решение проблемы без врачебной помощи.
Клинический психолог (он же медицинский психолог) – это квалифицированный специалист, медицинский работник с высшим образованием, обладающий знаниями и в психологии, и в медицине. Залогом тому служит полученное профессиональное образование в области психотерапии. Курс, который проходят клинические психологи, состоит как из психологических дисциплин, так и из медицинских. В числе последних:
• пaтoпcиxoлoгия;
• психотерапия
• сексология
• психофармакология
• нeйpoпcиxoлoгия;
• пcиxocoмaтикa;
• психиатрия;
• неврология;
• наркология.
Логично, что и сфера применения навыков клинических психологов - пограничные состояния. Они наиболее точно диагностируют проблему, после чего могут направить к психологу либо к психотерапевту, а могут продолжить заниматься с пациентом сами, т.к. в значительной мере обладают познаниями и умениями обоих специалистов.
Главное отличие от обычного, "гуманитарного" психолога - компетентность во врачебных вопросах. А основная разница с психотерапевтом - в неприменении фармакологических средств в психологической коррекционной работе.
Клинические психологи работают и со взрослыми, и с детьми. Они способны заниматься психологическим консультированием и психологической коррекцией. Их профессиональная деятельность охватывает широчайший спектр задач:
• изучение изменения отдельных психических функций при соматических и психических заболеваниях;
• исследование типов личности пациента (акцентуации и аномалии) определяющих реакцию пациента на болезнь;
• изучение психологии медицинского работника и их взаимоотношения;
• изучение психологии лечебного взаимодействия медицинской этики и деонтологии;
• исследование психического профиля больных при различных патологиях; Изучение отклоняющегося (дивиантного) поведения;
• исследование возрастной и клинической психологии;
• изучение психологии семейных отношений;
• психокорекция, психотерапия и психологическое консультирование.
В медицинском центре “Здоровье для всех” создана атмосфера доверия. Конечно, многим бывает трудно начать делиться откровениями с незнакомым человеком, но такие преграды обычно успешно преодолеваются уже на первых порах нашим специалистом – медицинским психологом Савельевой Еленой Казимировной. Здесь важно помнить, что психологи в силу своей профессии соблюдают принципы конфиденциальности, и "подводная часть айсберга" остается в границах стен кабинета.
Когда вы общаетесь с клиническим психологом, то имеете дело с профессионалом, точно так же, как в случае с врачом или с юристом. Его цель - помочь вам справиться с проблемой. И уже сам факт, что вы решаетесь прийти и пройти хотя бы первичную консультацию - это уже огромный шаг к решению ваших задач.
Решить задачу как можно быстрее и проще - это не только вопрос человеческой и профессиональной этики. Здесь есть фактор прямой выгоды. Об уже решенных психологических проблемах люди рассказывают куда охотнее, чем о существующих. Довольные клиенты часто делятся информацией со своими знакомыми, и чем лучше рекомендации, тем больше приток новых клиентов и тем выше репутация центра.
Подробный перечень предоставляемых услуг
Смотрите прейскурант на услуги медицинского психолога
где учиться, зарплата, плюсы и минусы
Обновлено
Клинический психолог – человек, специализирующийся на психологической диагностике, консультировании, разных видах психотерапии. Изучает психические явления и нарушения через призму их взаимосвязи с различными заболеваниями. Клиническим психологом может стать абитуриент, который любит биологию, математику, обществознание. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Вы даже не подозреваете, какая мощь скрывается внутри вас. Всё, что вам нужно сделать — это узнать, в чём ваша сила и как её применить. Тест «Талантум» основан на практиках, применяемых успешными людьми.
Читайте также :
Краткое описание
Методы клинической психологии используются в классической медицинской практике. Эта область стала активно развиваться в конце XIX века, она тесно связана с психиатрией. Существует несколько разделов клинической психологии: психотерапия, нейропсихология, психосоматика и другие. Клинические психологи обладают глубокими знаниями в сфере анатомии и медицины. Направление широкопрофильное, ведь специалисты несут ответственность за гармоничное развитие психики, адаптацию, психологическую поддержку и реабилитацию пациентов.
Особенности профессии
Клинические психологи чаще всего взаимодействуют с людьми, которые испытывают сложности в вопросах, связанных с адаптацией, самореализацией, становлением личности. Эти процессы зависят от социального, духовного и физического состояния пациента. Клинические психологи используют следующие методы:
- беседы, наблюдение;
- психофизические, анамнестические, биографические, экспериментально-психологические методы;
- изучение продуктов деятельности и творчества.
Клинический психолог в вузе изучает целый комплекс естественнонаучных дисциплин, а также анатомию ЦНС, нейропсихологию и нейрофизиологию, психодиагностику и т. д. Дипломированные специалисты выполняют следующие виды работ:
- сбор анамнеза, выполнение психодиагностики;
- разработка мер, направленных на коррекцию психоэмоционального состояния пациента;
- оказание помощи в самоидентификации, социальной адаптации, налаживании внутрисемейных отношений;
- подготовка схемы медикаментозного лечения при необходимости;
- проведение психологической экспертизы;
- социальная деятельность в рамках помощи незащищенным слоям населения: дети, инвалиды и т. д.;
- составление заключений по итогам выполненной работы.
Они работают с разными группами людей. Оказывают помощь пациентам, которые перенесли психологическую травму, страдают от приобретенных или врожденных заболеваний, испытывают потребность в социальной адаптации, например, после отбывания наказания в тюрьме. Обратите внимание на то, что клинические психологи не работают с тяжелыми психическими состояниями: шизофрения, биполярное аффективное расстройство и другие.
Плюсы и минусы профессии
Плюсы
- Клиническая психология – популярное направление, в услугах этих специалистов заинтересованы пациенты любого возраста.
- Огромный выбор форм профессиональной деятельности: частная практика, корпоративная или научная работа, вебинары и т. д.
- Высокий уровень дохода, который напрямую зависит от активности и профессионализма клинического психолога.
- Профессия подходит для людей с ограниченными возможностями (нарушение функции верхних и нижних конечностей), ведь можно предоставлять услуги в формате Skype-конференций.
Читайте также :
Минусы
- Выпускники вузов, не имеющие опыта, испытывают сложности при поиске постоянной работы или частных клиентов.
- Длительный и сложный процесс установления коммуникативных связей, доверительных отношений с пациентами.
Важные личные качества
Клинический психолог является собранным, внимательным и очень корректным человеком. Он склонен к длительному общению, постоянному мозговому штурму, умеет держать дистанцию и правильно расставлять приоритеты. Отличается объективностью, терпеливостью, деликатностью, порядочностью.
Обучение на клинического психолога
Профессию невозможно освоить на курсах или в ссузе, поэтому путь абитуриента, решившего изучать этот раздел психологии, лежит в вуз. Стоит сделать выбор в пользу специальности «Клиническая психология» (код: 37.05.01). Для поступления необходимо сдать ЕГЭ по следующим предметам:
- биология – профильный экзамен;
- русский язык – обязательный экзамен;
- обществознание, математика, иностранный язык – на выбор вуза.
Направление подготовки имеет множество профилей: «Патопсихологическая диагностика и психотерапия», «Клинико-социальная реабилитация и пенитенциарная психология» и другие. Срок обучения составляет 5 лет, профессия не требует прохождения последующей подготовки в ординатуре. Документы можно подавать в медицинские или многопрофильные вузы, в которых открыта рассматриваемая программа.
Лучшие вузы для клинического психолога
- РНИМУ им. Н. И. Пирогова.
- РГГУ.
- МГМСУ им. А. И. Евдокимова.
- МГУ им. М.В. Ломоносова.
- МГППУ.
- РГПУ им. А. И. Герцена.
- ПСПбГМУ.
- УрФУ.
- КФУ.
- ЮУрГУ (НИУ).
Курсы
ВГАПС
В академии открыто более 20 программ, которые могут заинтересовать клинического психолога. Доступны курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, форма обучения – дистанционная.
Читайте также :
Место работы
Клинические психологи смогут найти работу в поликлиниках, реабилитационных или узкопрофильных центрах, службах доверия. В них заинтересованы хосписы, детские дома, а также исправительные колонии, кризисные центры, органы государственной власти и т. д. Нередко специалисты занимаются ведением частной практики, в этом случае они могут выполнять функции корпоративных или семейных психологов, проводить вебинары, Skype-конференции, групповые тренинги.
Заработная плата
Клинические психологи имеют высокий уровень дохода, который зависит от региона, сферы занятости, количества трудочасов, а также фактического опыта.
Профессиональные знания
- Методы клинической психологии.
- Нейропсихология.
- Анатомия и физиология человека.
- Коучинг, групповая психотерапия.
Читайте также :
Примеры компаний с вакансиями клинического психолога
Клинические психологи | Детская Академия Речи
Между хорошо знакомым большинству людей классическим психологом и врачом-психотерапевтом/психиатром есть особое промежуточное звено – клинический психолог.
Клинический психолог – это специалист, который работает как со здоровыми людьми: детьми, взрослыми, семьями, так и с теми, у кого есть то или иное нарушение психических функций.
Клинический психолог, в отличие от психиатра и невролога, не ставит медицинские диагнозы и не назначает лекарства. Однако, так же как психиатр, он хорошо разбирается в психиатрии, клинической и специальной психологии.
Помощь детского клинического психолога актуальна при алалии, РАС, особенностях эмоционально-волевой сферы, СДВГ, если у ребенка наблюдаются вспышки агрессии, негативизм, нежелание вступать в контакт, замкнутость и другие сложности. В случае, если клинический психолог подозревает наличие психического или неврологического заболевания, он направляет ребенка к психиатру или неврологу для назначения медикаментозного лечения.
Возможна также и обратная ситуация – на прием к клиническому психологу может направить психиатр или невролог. Это связано с тем, что у большинства заболеваний имеются не только биологические, но и функциональные причины, с которыми и работает клинический психолог.
Клинический психолог часто является одним из ведущих специалистов в комплексной коррекционной работе (наряду с логопедом и нейропсихологом).
Задача клинического психолога – объяснять родителям мотивы поведения ребенка и обучать практическим способам преодоления конфликтов.
На базе Детской академии речи работают ведущие клинические психологи, среди которых – кандидаты наук, члены Международной Ассоциации Нейропсихологов и Психотерапевтов.
Большинство наших специалистов помимо основного образования «клиническая психология» имеет дополнительные квалификации по патопсихологии, нейропсихологии, кинезиологии.
90 000 Чем психолог отличается от психиатра?Люцина Мурашкевич 5 января 2017 г.

Низкий уровень социальной информированности о проблемах психического здоровья и способах их лечения иногда приводит к тому, что психиатра путают с психологом и психотерапевтом. Формы помощи при психических расстройствах, предлагаемые психиатром, психологом и психотерапевтом, существенно различаются.
Психиатр - это врач , он закончил Медицинскую Академию, что не означает, что он имеет специализацию и является психиатром. Он должен пройти многолетнюю подготовку, которая заканчивается сдачей национального экзамена по специализации. Затем он получает звание специалиста в области психиатрии.
Чем занимается психиатр?
Психиатр отвечает за диагностику психических расстройств. Не все расстройства требуют фармакологического психиатрического лечения.При необходимости фармакологического лечения врач-психиатр выписывает рецепт на соответствующий препарат. Только психиатр имеет право прописывать психиатрические препараты, потому что он врач. Таких полномочий нет ни у психолога, ни у психотерапевта. Также врачи других специализаций не могут назначать психиатрические препараты. Решение о начале фармакологического психиатрического лечения такими препаратами, как антидепрессанты, анксиолитики и нейролептики, должно быть тщательно взвешенным и мотивированным.Любое фармакологическое лечение всех психических расстройств требует систематического и длительного лечения. Бывает, что эффекты от включения препаратов видны только через несколько недель, в этом специфика этой группы препаратов, они не действуют как антибиотики через несколько дней. Прекращение лечения, несистематическое применение препаратов является причиной отсутствия ожидаемых результатов, кроме того, в дальнейшем мы можем получить эффект неэффективности приема препаратов - резистентность к их воздействию. Появление побочных эффектов препаратов или отсутствие ожидаемой эффективности не является показанием к отказу от психиатрического лечения, когда это оправдано.Часто для оптимизации процесса медикаментозного лечения требуется смена препарата и время.
Психиатр и психотерапевт
Бывает, что психиатр имеет диплом сертифицированного психотерапевта определенного направления и проводит психотерапию. С точки зрения правильности психотерапевтического процесса нецелесообразно, чтобы врач-психиатр проводил медикаментозное психиатрическое лечение и психотерапию одному и тому же больному.Честный терапевтический процесс определенно страдает от этого. Поддерживающая беседа с врачом во время визита не является психотерапией, но является важным лечебным фактором.
Чем занимается психолог?
Совершенно разные задачи решают психолог и психотерапевт в случае проблем с психическим здоровьем. Каждый психолог и психотерапевт проходит психологическое обучение. Как и в случае с врачом, психолог должен пройти обучение и специализироваться в выбранных областях.В зависимости от специализации психолог бывает, например, социальным психологом, психологом труда, бизнес-психологом, спортивным психологом, детским и подростковым клиническим психологом, взрослым клиническим психологом.
Клинический психолог для детей, подростков и взрослых занимается психопатологией и психическими расстройствами. Важнейшей задачей клинических психологов является диагностика заболеваний и психических расстройств, т. е. клиническая психологическая диагностика, или психопатологическая психологическая диагностика.Психологическое обследование проводится на основе опроса, психологического интервью, тестов и психологических опросников. Психологический диагноз формулируется на основе теоретических моделей и детальных представлений о функционировании личности и ее расстройствах, задачах развития на последующих этапах жизни и детерминантах расстройств. В процессе диагностики и использования справочных форм психолог обращается к теориям, которые являются непротиворечивыми теоретическими моделями и относятся к психологической направленности, направлениям в психологии.В связи с областью деятельности клинического психолога выделяют, например, психодинамическое, поведенчески-когнитивное и системное направления. На основе конкретной модели формулируется психопатологический диагноз и даются рекомендации по помощи и лечению.
Комплексная профессиональная психолого-психопатологическая диагностика с учетом ресурсов психического здоровья, проводимая клиническим психологом детей и подростков или взрослых, определяет оптимизацию плана помощи и процесса психотерапевтического и фармакологического лечения.
Другими словами, психиатр ставит диагноз, распознает депрессию и назначает фармакологическое лечение, а психолог, помимо диагностики депрессии, анализирует биологические и психосоциальные условия расстройства, которое, помимо фармакологического лечения, может потребовать психотерапии для повышения эффективность лечения. Кроме того, помните, что не каждая проблема с психическим здоровьем требует психиатрических препаратов. При всех психических расстройствах есть показания к началу психотерапии.
Психотерапия и психология
Помимо психологической диагностики, в задачи психологов входят также различные формы помощи: вмешательство в кризисные состояния, психологическое консультирование детей и родителей, консультирование супружеских пар, семейное консультирование, для людей с ограниченными возможностями здоровья, для людей с диагнозом психические расстройства, и обучение навыкам развития детей, когнитивный тренинг, уверенность в себе, социальные навыки, родительские навыки и т. д.
Психологическое консультирование не является психотерапией. Это форма помощи здоровым людям, испытывающим психический дискомфорт, связанный с трудностями в реализации задач развития на каждом этапе жизни, трудностями в реализации собственных потребностей и задач. Не каждый психолог, занимающийся клинической диагностикой, является психотерапевтом.
Психотерапевт – это психолог, , специализирующийся на психотерапии по определенному направлению, основанному на теоретической парадигме.Психотерапия – это лечебный процесс. Целью любой психотерапии является «исправить» дисфункции, умственные дефициты, лечить психические расстройства и реорганизовать структуры личности. Каждый психотерапевт работает на основе определенной теоретической модели. При объяснении генеза психических расстройств все теории психотерапии обращаются к патогенным явлениям, определяющим возникновение расстройства, произошедшего в процессе развития больного.
Психотерапевт-психотерапевт обращает внимание на влияние пережитых в раннем детстве бессознательных, патогенных факторов, которые влияют на эмоциональное и социальное функционирование и определяют развитие психических расстройств в более позднем возрасте.Инсайт, полученный в ходе терапевтического процесса, позволяет изменить эмоциональное, биологическое и поведенческое функционирование и, как следствие, избавиться от симптомов расстройства.
Когнитивно-поведенческий психотерапевт видит причины расстройств в неполноценных, иррациональных и дисфункциональных когнитивных схемах, убеждениях и приобретенном неадекватном поведении. В ходе терапевтического процесса формируются адекватные и рациональные убеждения, в результате чего поведение меняется, а симптомы исчезают.
Системный психотерапевт ищет причины психических расстройств в семейной системе, так как распознает психическое расстройство как результат взаимоотношений в семье, например, в нарушенной структуре, общении, патологических границах и коалициях, проблемах в брачной подсистеме . Несомненно, системная семейная терапия является эффективной терапией в отношении проблем детей и подростков. Считается, что семья, используя свои ресурсы, способствует разрешению расстройства, может уменьшить тяжесть симптомов или поддерживать проблему.
Выбор подхода психотерапии, на основе которого работает терапевт, является важным решением для успеха лечения, и его точность зависит от многих факторов. Тип диагностированного психического расстройства, тяжесть симптомов, диагностическая оценка детерминант расстройства, а также оценка мотивации и ресурсов пациента влияют на выбор оптимального психотерапевтического подхода. Психолог, занимающийся диагностикой, может указать, какой терапевтический подход наиболее желателен.
.Психиатр, психолог или психотерапевт?
Психолог
Психолог - это лицо, получившее психологическое образование. Это единообразные исследования, дающие степень магистра, продолжительностью 5 лет. В Польше есть много университетов, предлагающих это направление обучения, чаще всего это обучение на факультетах психологии и гуманитарных наук. После окончания учебы психолог может работать в больнице - как клинический психолог , на рабочих местах - как психолог или сотрудничать со спортсменами - как спортивный психолог .Это лишь некоторые из возможностей. Завершение учебы уже дает право работать по профессии, однако после ее окончания можно дополнительно пройти различные курсы и специализации, дающие дополнительную квалификацию.
Клинический психолог часто помогает диагностировать, например, синдромы деменции с помощью соответствующих диагностических тестов. Кроме того, психолог может выносить в суд различные суждения и заключения.
Психотерапевт
Психотерапевт - чаще всего это психолог, дополнительно прошедший 4-летнее обучение по психотерапии.Причем, кроме психологов, такое обучение могут пройти лица, имеющие диплом врача, сестринского дела, психолога, педагога и реабилитолога. Психотерапевт помогает пациентам с психическими расстройствами и заболеваниями, например, депрессией, анорексией или булимией, а также с расстройствами личности. Многие исследования подтвердили эффективность психотерапии при вышеуказанном проблемы (особенно в сочетании с фармакотерапией).
Психотерапевты оперируют различными течениями: когнитивно-поведенческим, психодинамическим, системным, которые различаются способами работы с пациентом.Чаще всего одной встречи с психотерапевтом недостаточно — пациенты устраивают серию встреч, которая может длиться несколько недель или даже несколько лет. Во время встреч чаще всего обсуждаются проблемы, используются соответствующие техники (например, образные), психотерапевт может заказывать домашнее задание, и огромную роль играет связь между пациентом и психотерапевтом. Поэтому крайне важно доверять друг другу и найти подходящего психотерапевта, которому не будет стыдно и страшно.
Требуется направление к психологу и психотерапевту, желательно от психиатра. Встречи с психотерапевтом могут быть возмещены Национальным фондом здравоохранения. Ни психолог, ни психотерапевт не могут назначить лекарства.
Психиатр
Психиатр - это всегда врач, который после окончания учебы и 13-месячной последипломной интернатуры начал или завершил (тогда он называется врачом-специалистом) специализацию по психиатрии.Они работают в психиатрических больницах или психиатрических клиниках. Они назначают соответствующие лекарства, направляют к психологу или психотерапевту, консультируют пациентов в других отделениях. Они занимаются пациентами с психическими расстройствами и заболеваниями, а также дают заключения суду.
Психиатрические препараты может назначить любой врач, в том числе и семейный, но именно психиатр способен правильно диагностировать заболевание, чтобы из широкого спектра лекарств можно было выбрать одно с соответствующим профилем и действием.
Направление к психиатру не требуется.
Надеюсь, немного прояснились различия между психологом, психотерапевтом и психиатром. Важно знать, к кому обращаться в случае возникновения проблем, или к кому направить самого близкого человека, заметившего тревожные симптомы.
Источник: doktorekradzi.pl
Док советуетЧитайте также:
- Когда идти на терапию?
- Какие существуют виды психотерапии? Показания к посещению психотерапевта
- Обними меня и спаси меня, что является худшим лицом психотерапии
- Психотерапевт - квалификация, показания к посещению, виды терапии.Как выбрать хорошего психотерапевта?
Психотерапевты проводят индивидуальную, парную, семейную и групповую терапию, чтобы помочь им преодолеть ряд проблем с психическим и эмоциональным здоровьем. Берут...
Адриан Юревич - Как правильно выбрать психотерапевта? [ОБЪЯСНЯЕМ]
Психотерапевт — это человек, специализирующийся на вопросах, связанных с психическим здоровьем человека.Когда мы идем к психотерапевту, мы обычно ожидаем...
Марлена Костыньска - Какие существуют виды психотерапии? Показания к посещению психотерапевта [ОБЪЯСНЯЕМ]
Психотерапия является одним из наиболее часто используемых методов лечения психических расстройств.Встречи с психотерапевтом могут помочь в диагностике и лечении ... 900 11 Марлена Костыньска
- Психотерапевт.Как его выбрать и чего ждать от психотерапии?
Психотерапевт использует различные методы и техники воздействия. Стоит знать, как работает психотерапевт и в чем заключается визит к этому специалисту
Сильвия Скорстад - Детский телефон доверия запускает дежурство психолога на украинском языке
Со среды на бесплатной Детской телефонной линии Уполномоченного по правам ребенка по телефону 800-12-12-12 будет дежурить свободно владеющий психолог...
ПАП - Психолог - характеристика, компетенции, показания к визиту
Психолог занимается диагностикой и психологическим лечением.Он ставит диагноз на основании очень подробного опроса пациента и проведенного ...
Марта Павляк - Польские подростки с психическими проблемами.План спасения начался
Каждый пятый подросток страдает тревогой, депрессией и другими психическими расстройствами. Проблема касается детей из неблагополучных семей и так называемых хорошие. Алкоголь, насилие... 900 11 Зузанна Опольска
Психолог, психиатр, терапевт...кто есть кто? - Требования.pl

Из года в год все больше путаницы в Интернете связано с различными вспомогательными профессиями, заботящимися о детях и семьях. В чем разница между психиатром и психологом? Кто может стать психотерапевтом? Воспитатель – это то же самое, что учитель? А кто может быть родительским консультантом?
Психиатр
Психиатр – это врач, получивший образование и специализацию в области психиатрии.Некоторые психиатры работают только со взрослыми, а другие специализируются на детской и подростковой психиатрии (их, к сожалению, крайне мало, потому что детская психиатрия в настоящее время крайне недофинансирована в Польше).
Психиатра можно найти в частном кабинете, а также в больнице и клинике, финансируемых Национальным фондом здравоохранения. Направление НЕ требуется.
Поскольку психиатр является врачом, он или она проводит медицинское обследование (например, может назначить анализы крови или измерить кровяное давление) и выписывает рецепты, если решит, что фармакологическое лечение целесообразно.
Психолог
Психолог – это лицо, получившее степень магистра психологии. Не каждый психолог работает с детьми, подростками или взрослыми. Не каждый психолог проводит терапию или консультации в кабинете. Есть психологи, которые исследуют только профессиональных водителей. Есть психологи, которые набирают сотрудников или проводят обучение в отделах кадров. Есть психологи, которые занимаются психометрией (разработкой психологических тестов), исследовательской работой, исследованиями потребителей и т. д.
К сожалению, в Польше профессия психолога не регулируется и не контролируется должным образом (как, например, профессия врача или акушерки). Поэтому имеют место злоупотребления со стороны людей, закончивших аспирантуру или курсы по психологии в звании и сами звания психолог несмотря на отсутствие пятилетней магистерской программы.
Клинический психолог
Клинический психолог – это лицо, получившее степень магистра психологии и четырехгодичную специализацию (как врачи-специалисты).
Психотерапевт
Психотерапевтом является лицо, имеющее законченное высшее образование и, кроме того, не менее четырех лет обучения психотерапии. Психологи чаще всего становятся психотерапевтами, но они также могут быть врачами, акушерками, медсестрами, социологами или педагогами.
Обучение в области психотерапии длительное и очень дорогое (сама школа стоит не менее 40 000 злотых + затраты на собственную терапию и супервизию). В большинстве школ будущий психотерапевт обязан пройти собственную психотерапию.В работе также использует супервизию, т.е. регулярные встречи с более опытным психотерапевтом,
Терапевт
Под заголовком «терапевт» разные люди понимают очень разные компетенции. Некоторые называют себя терапевтами, потому что они закончили годичное обучение в аспирантуре, например, по поведенческой терапии для детей с аутизмом. Третьи закончили педагогическую терапию и работают с детьми-дислектиками. Третьим достаточно пройти курс терапии выходного дня в своей должности, чтобы называть себя так.Есть также эрготерапевты, которые, например, работают с детьми и взрослыми с ограниченными возможностями.
Поэтому всегда стоит проверять, что имеет в виду представившийся таким образом человек - ведь он не обязательно должен быть психотерапевтом или даже психологом.
Воспитатель
Не каждый воспитатель является учителем. Можно закончить бакалавриат или магистратуру по педагогике и работать в детском саду или школе, а можно заниматься логопедией, социокультурной анимацией (напр.в общественной организации или общественном центре) или андрагогика (образование, обучение взрослых).
Если уж пользоваться поддержкой педагога, то стоит также выяснить, человек ли это с высшим образованием или после т.н. педагогическая подготовка. Педагогическая подготовка – это годовой курс, который позволяет выпускникам других факультетов (например, филологического или строительного) работать в сфере образования (преподавать в школе). Поэтому сложно сравнивать знания о ребенке и семье человека после педагогической подготовки с выпускником пятилетнего педагогического факультета.
Консультант, родительский советник
Требования к таким лицам отсутствуют. Так себя может называть любой, даже закончивший инженерно-строительный факультет.
К сожалению, соблазн выйти за рамки своих компетенций велик, особенно если у специалиста нет вокруг себя команды профессионалов, к которым он может пригласить семью для дальнейшей диагностики или терапии.
Довольно часто обращаюсь к родителям за консультацией к педиатру, иногда к психиатру, консультанту или консультанту по грудному вскармливанию, логопеду.У меня есть базовые знания по этим направлениям (на сегодняшний день самые большие в области лактации) и я постоянно их развиваю, но я психолог, а не врач, акушерка или логопед, и когда речь идет не только об образовании, но консультируясь с отдельным случаем, я позабочусь о моем в пределах своей компетенции.
Как я могу получить помощь специалистов бесплатно?
Психиатры работают в учреждениях, финансируемых Национальным фондом здравоохранения. Вы можете найти систему поиска клиник ЗДЕСЬ.
Бесплатное посещение психолога доступно в психиатрических клиниках и психологических клиниках, расходы на которые возмещает Национальный фонд здравоохранения (НАЖМИТЕ!). Если речь идет о ребенке и семье, поддержку можно получить по телефону:
.- Уездные психолого-педагогические консультации (есть также педагоги, логопеды, реабилитологи)
- Центр поддержки семьи
- Центры кризисного вмешательства.
Иногда бесплатные консультации и терапию проводят и неправительственные организации (местные ассоциации и фонды), деятельность которых финансируется из средств местного самоуправления.
Направление на психотерапию, компенсированное Национальным фондом здравоохранения , может быть выдано психиатром. Очереди могут быть длинными, хотя все зависит от города/района. Стоит позвонить и спросить.
Если вы человек, выросший в семье с зависимостью – у вашего родителя, опекуна, братьев, сестер или другого близкого человека была или есть проблема с пристрастием к алкоголю, наркотикам, наркотикам, то во взрослом возрасте вы можете воспользоваться услугами психотерапии для бесплатно в терапевтическом центре зависимости и созависимости в вашем округе.Даже если вы давно не жили с зависимым человеком.
Стоит отметить, что в клиниках, финансируемых Национальным фондом здоровья, и наркологических центрах работают такие же высокообразованные специалисты, как и в частных клиниках. Очень часто эти люди работают в нескольких местах, в том числе в собственном офисе.
Если вы не можете получить поддержку в своей стране, вы можете воспользоваться горячей линией
.Итака - телефон доверия антидепрессантов: 22 484 88 01
Институт психологии здоровья Польской психологической ассоциации – телефон доверия для взрослых: 116 123
Центр защиты прав женщин – телефон доверия: 600 070 717 (круглосуточно 7 дней в неделю)
Форум против депрессии - антидепрессанты телефон: 22 594 91 00
Центр поддержки людей в состоянии психического кризиса – телефон доверия (круглосуточно и бесплатно): 800 70 22 22
.90 000 Обязаны ли психологи соблюдать врачебную тайну?Темп современной жизни и постоянное повышение профессиональных и социальных требований привели к умножению ситуаций, которые подвергают нашу нервную систему сильно стрессовым воздействиям, что приводит к различным психическим расстройствам. Поэтому все чаще мы обращаемся за помощью к психологам и психотерапевтам, используя предлагаемые ими терапии и психологическую поддержку.
Многие из нас считают, что профессия психолога/психотерапевта является одной из медицинских профессий, поэтому лица, ее выполняющие, обязаны соблюдать врачебную тайну.Является ли психолог врачом или внештатной профессией, на которую распространяются совершенно другие правовые нормы?
Профессия психолога, несмотря на большое сходство с деятельностью врача (например, проведение обследования и применение терапии к пациенту или выдача заключений, касающихся нашего психического здоровья), не включена законодателем в квалификацию предусмотрена в положениях о медицинской профессии, и была выделена в отдельные нормативные акты, т. е. в Законе о профессии психолога и профессиональном самоуправлении психологов от 28 июня 2001 г.
Также стоит отметить, что психологические услуги могут предоставляться физическим и юридическим лицам, а также организационным единицам без образования юридического лица. Это также важное различие между психологом и медицинской профессией (например, психиатром).
В связи с изложенным возникает вопрос, применяют ли психологи и психотерапевты одни и те же правила в отношении т.н. врачебная тайна, или эти правила отличаются от упомянутых выше?
Основным отличием, как упоминалось ранее, является правовая основа, регулирующая деятельность медицинских и психологических профессий.Ввиду этих различий и различий в нормативных актах положения о врачебной тайне не могут применяться к психологам. Это не означает, однако, что психологи не связаны какими-либо нормативными актами, обеспечивающими интересы пациентов и клиентов психологических кабинетов.
Лица, занимающиеся профессией психолога, должны выполнять обязанности, указанные в ст. 30, 31 и 47 и 51 Конституции от 2 апреля 1997 года, то есть право на неотъемлемую защиту и неотъемлемое человеческое достоинство, правовую защиту свободы человека, право на правовую защиту частной и семейной жизни, чести и доброго имени, и принимать решения о личной жизни, а также право на сохранение конфиденциальной информации о себе.
Информация, полученная от клиентов вышеуказанных шкафы также защищены ст. 14 Закона о профессии психолога, которая предусматривает обязательность соблюдения профессиональной тайны для данного вида профессии. Поэтому психолог обязан хранить в тайне информацию, касающуюся клиента, полученную в связи с выполнением профессии.
Кодекс этики и профессии психолога, принятый Общим собранием делегатов Польской психологической ассоциации в 1991 году, обязывает психологов соблюдать профессиональную тайну, а поведение, противоречащее установленным нормам, может повлечь за собой дисциплинарную ответственность по отношению к психологам.
Психолог, который в рамках своей профессии получил от клиента информацию, касающуюся его здоровья, а также информацию о его профессиональной, семейной и имущественной жизни, несет абсолютную ответственность за защиту этой информации. Эта информация также должна быть защищена, когда психолог получил информацию от других людей.
Обязанность хранить профессиональную тайну не может быть ограничена во времени. Разглашение секретности может иметь место только тогда, когда здоровье и жизнь клиента или других лиц находится под угрозой, или когда другие нормативные акты предусматривают такое освобождение.
Примером освобождения от соблюдения профессиональной тайны в отношении информации, полученной психологом в рамках профессиональной деятельности, является освобождение от соблюдения профессиональной тайны в соответствии со ст. 180 УПК РФ. Это положение дает право как суду, так и прокуратуре освобождать психологов и психотерапевтов от профессиональной тайны в целях получения от них сведений, которые могут повлиять на установление истинных событий, а также для подтверждения фактов, о которых они получили сведения от своих клиентов ( как часть своей профессии).Тогда лицо, освобожденное от соблюдения тайны, в такой ситуации не может отказаться от дачи показаний.
Кроме того, ст. 240 УК РФ отменяет профессиональную тайну психолога и возлагает на него обязанность разглашать любую достоверную информацию, составляющую профессиональную тайну, относительно подготовки, покушения или совершения запрещенных деяний, например геноцида (ст. 118 УК), преступлений против человечности (ст. 118а УК РФ)), убийство (ст. 148 УК РФ), доведение до опасных событий (ст.163 УК РФ) или лишением свободы (статья 189 УК РФ).
После получения достоверной информации психолог обязан немедленно сообщить в правоохранительные органы. Следует отметить, что психологу не приходится проверять или контролировать, является ли информация, полученная в рамках его профессии, достоверной, потому что достаточно оценить эту информацию, что такое подозрение порождает ощущение соответствия полученной информации действительности, и у каждого лица, оценивающего факты, обоснованно подозревают, что эти сведения могут свидетельствовать о совершении или покушении или приготовлении к совершению преступления.
В соответствии со ст. 52 (1) Закона от 19 августа 1994 г. об охране психического здоровья, психолог обязан сохранять профессиональную тайну информации, полученной от его клиентов с психическими расстройствами, признавшихся в совершении запрещенного деяния. Учитывая изложенное, прокурор и суд не могут освободить психолога от требования о предоставлении сведений, составляющих профессиональную тайну. Таким образом, лица, на которых распространяется режим секретности, вытекающий из ст. 52 сек. 1 Закона об охране психического здоровья автоматически не подлежат обязательному информированию правоохранительных органов (в соответствии со ст.240 § 1 Уголовного кодекса).
Рафал Куфиета
Юридическая фирма Рафала Куфиета
.Сервис | Оказание услуги | Цена |
Исследование когнитивных функций (три встречи, с беседой, наблюдением, обследованием с психологическими тестами на исследование когнитивных функций, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 700 |
Обследование интеллектуальных функций (три встречи, с беседой, наблюдением, обследованием с психологическими тестами на исследование интеллектуальных функций, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 700 |
Комплексная психологическая диагностика детей и подростков с нарушениями развития нервной системы и неврологическими проблемами (три встречи с беседой, наблюдением, полным исследованием когнитивных функций и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 700 |
Обследование интеллектуальных функций детей с малоречевой речью или ее отсутствием (три встречи, с беседой, наблюдением, обследованием с психологическими тестами, напр.в шкала Лейтера, интерпретация и обсуждение результатов и рекомендаций) 9000 7 | Психолог с клиническим опытом | 650 |
Полная оценка структуры личности (три встречи, с собеседованием, наблюдением, психологическими тестами, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 650 |
Функциональная диагностика детей 0-3 лет (четыре встречи, с беседой, наблюдением, полным обследованием с психологическими тестами, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 900 |
Клинико-психологическая диагностика расстройств внимания/синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (три встречи, с беседой, наблюдением, психологическими тестами, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 650 |
Клиническая диагностика поведенческих трудностей и эмоциональных проблем у детей и подростков (четыре встречи, с беседой, наблюдением, полным психологическим тестированием, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 900 |
Психологическая диагностика дошкольной/школьной зрелости (четыре встречи, с беседой, наблюдением, полным обследованием с психологическими тестами, интерпретацией и обсуждением результатов и рекомендаций) | Психолог с клиническим опытом | 900 |
Комплексная диагностика детей, страдающих соматическими заболеваниями и с психосоматическими симптомами (четыре встречи, с беседой, наблюдением, психологическими тестами и интерпретацией, обсуждением результатов, рекомендациями для родителей) | Психолог с клиническим опытом | 750 |
Клиническая диагностика расстройства аутистического спектра, синдрома Аспергера - исследование ADOS-2 (три встречи с интервью, наблюдением, полным тестом, обсуждением результатов, рекомендациями и выдачей письменного отчета) | Психолог с клиническим опытом | 800 |
Клиническая диагностика/оценка процесса перехода или гендерного примирения (четыре встречи с собеседованием, полная проверка личности, интеллекта, психологического пола, обсуждение результатов, рекомендации и выдача заключения) | Психолог с клиническим опытом и квалификацией | 900 |
Выдача комплексного клинико-психологического заключения на диагностический процесс (после заполнения диагностического пакета) | Психолог | 100 |
Специалист
Клиника психологии и психотерапии
Открыто ежедневно с Понедельник с 10:00 до 18:00, вторник-пятница с 8:00 до 18:00 9000 3
Тел. для регистрации 17 86 12 915
Услуги оказывают узкоспециализированные психиатры и психологи-психотерапевты:
Врач-психиатр Богуслав Богульский
Специалист-психиатр Януш Чума
Психиатр Мацей Жолиняк
Доктор клинический психолог, психотерапевт Яцек Пастернак
Психолог Психотерапевт Агнешка Ставарж
Психолог Психотерапевт Малгожата Хухла Стожинская 9000 3
Психолог Психотерапевт Джоанна Журовска 9000 3
Психолог, специалист по терапии зависимостей Кшиштоф Кусьмидер
Психотерапевт Александра Чесельская
Психотерапевт Гипнотерапевт Ежи Павлик
Психотерапевтическая клиника под наблюдением супервайзера
Направление нужно не к психиатру, а к психологу.
В психиатрической клинике можно получить:
- диагностические консультации - медицинские консультации;
- терапевтическая консультация;
- инспекционный совет;
- психологическое консультирование;
NZOZ Homo Homini в Жешуве ул. Marszałkowska 9, 35-215 Rzeszów тел.17 85 08 270 © Homo Homini
.GOPP :: Команда
Команда, работающая в Центре, состоит из терапевтического отдела, социально-правового отдела, финансового и административного отдела и людей, сотрудничающих с Центром в рамках различных проектов, реализуемых GOPP. Терапевтическое отделение состоит из всесторонне образованных и опытных психологов и педагогов. Социально-правовой отдел состоит из работающего в Центре социального работника, который оказывает помощь в решении служебных вопросов и в использовании доступных инструментов, направленных на улучшение жизненной ситуации.Финансово-административный отдел занимается регистрацией подотчетных лиц в ГОПП, бухгалтерией Центра и обеспечивает наилучшие условия для вашего посещения Центра. Директор Центра Тереза Смола .
Тереза Смола - психолог, окончила факультет психологии в Гданьском университете и последипломный курс по системной семейной терапии в Институте психиатрии и неврологии в Варшаве, а также прошла обучение по системной парной терапии, проводимое Великопольским обществом системной терапии .Прошла многочисленные курсы повышения квалификации в области психотерапии. Имеет многолетний опыт проведения индивидуальной, семейной и парной психотерапии как в государственных учреждениях, так и в частной клинике. Более двух лет она была директором Центра детской и юношеской терапии PZOZ в Гданьске. До мая 2018 года заместитель председателя Междисциплинарной группы в Гданьске. Эксперт в области психологической помощи детям и семьям, подвергшимся насилию, в списке экспертов GZI.Неоднократно принимала участие в работе научных и организационных комитетов научных и научно-популярных конференций. Вела тренинги для специалистов в области психологической помощи детям, подросткам, семьям и парам. Она является соавтором и продюсером собственной Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие и их семьям, созданной в GOPP. Выступала в качестве свидетеля-эксперта в судебных делах, касающихся детей и подростков. Один из инициаторов Дней психологической помощи в Гданьске.Участвовал в многочисленных мероприятиях в Гданьске, связанных с предоставлением, организацией и продвижением психологической помощи.
Она очень давно связана с Центром; вначале вела терапию для детей, подростков и взрослых. С 2011 года – директор ГОПП.
Соавтор публикации «Внутренний мир подростка в семье алкоголиков: исследовательский отчет» в журнале «Подростковый возраст: избранные клинические и терапевтические вопросы» под редакцией Виолетты Радзивиллович и Анны Ярмоловской.
Терапевтическое отделение
Гражина Бжезинская - психолог, выпускница Гданьского университета. Она прошла обучение по лечению супружеских пар и браков, а также по семейному посредничеству. Прошел курс подготовки к сертификационному экзамену Польской психиатрической ассоциации. Профессиональный опыт включает в себя психологические консультации, кризисное вмешательство, психотерапию, а также групповые тренинги и семинары, а также психообразовательные занятия. В Центре проводит терапию для подростков и взрослых, консультирует супружеские пары.
Александра Чеховска-Волак - психолог, выпускница Ягеллонского университета. Психотерапевт, работающий в психоаналитическом направлении, во время обучения для подготовки к получению сертификата Польского общества психоаналитической психотерапии, член Польского психоаналитического общества. Клинический опыт она получила в Терапевтически-диагностическом центре «Яспик», индивидуально работая с детьми, подростками и взрослыми, проводя родительские консультации, а также соруководя терапевтическими группами для детей и подростков.Раньше проходила стажировки, в т.ч. на кафедре психиатрии Ягеллонского университета и в госпитале им. Ю. Бабинский в Кракове. В настоящее время проводит терапию для молодежи и взрослых, а также индивидуальные и семейные консультации в ГОПП, подвергая свою работу постоянному групповому и индивидуальному наблюдению. Он работает на польском и английском языках.
Юстина Дзевит - психолог, выпускница Гданьского университета. В настоящее время проходит психотерапевтическое обучение в Краковском психодинамическом центре. Член Польского общества психодинамической психотерапии.Свой профессиональный опыт психолога она приобрела в контакте с детьми и подростками в общественных дневных, работая в специализированном Доме взаимопомощи и со взрослыми, переживающими психические кризисы, в индивидуальной и групповой поддержке. Она была волонтером первого контакта в Центре прав женщин и психологом в Провинциальной психиатрической больнице в Гданьске. В Центре проводит консультации и терапию для детей и подростков.
Михал Глушек - психолог, выпускник Гданьского университета, член Польского общества психодинамической психотерапии, студент Школы психодинамической психотерапии Краковского психодинамического центра, участник семинаров в Институте психоаналитических исследованийХанна Сигал. Его международный профессиональный опыт основан на работе психолога и дидактической работе. В Центре она занимается консультациями и индивидуальной терапией для детей, подростков и взрослых.
Алисия Янкевич - психолог, выпускница Гданьского университета, во время психотерапевтического обучения в Краковском психодинамическом центре, рекомендованная Польской психологической ассоциацией, участница семинаров в Институте психоаналитических исследованийХанна Сигал. Она приобрела профессиональный опыт в качестве психолога в Центре кризисного вмешательства и в качестве координатора программы Гданьской родительской академии в Фонде расширения прав и возможностей детей, где она занималась профилактикой и психообразованием. Имеет опыт работы с семьями людей с психическими расстройствами. В Центре она работает с детьми, подростками и взрослыми.
Йоанна Кедрович - психолог, выпускница Гданьского университета. Прошла обучение по специальности психотравматология, которое также включало курс по введению в психоаналитическую терапию.Углубляет свои знания, участвуя в многочисленных тренингах в области психологической поддержки и психотерапевтической работы. Свой профессиональный опыт она приобрела, работая школьным психологом с детьми, подростками и их опекунами, а также проводя консультации и психологическое консультирование взрослых. В Центре он проводит консультации и терапию для подростков и взрослых, консультации и терапию для пар, а также является соруководителем терапевтической группы для подростков.
Мария Кокосиньская - психолог, выпускница Гданьского университета, тренер ТУС.В настоящее время проходит обучение по психотравматологии. Профессиональный опыт она приобрела, работая с молодежью и их родителями в Центре ежедневной поддержки Ассоциации экологической профилактики «Мровиско» и в Центре ухода и образования. Во время учебы прошла интернатуру в психиатрическом отделении городской больницы г. Свентей Тройцы в Плоцке, а также добровольно сотрудничал с Семейным детским домом и Провинциальным онкологическим центром. В Центре она работает с молодежью и молодежью.
Violeta Kosińska - психолог, окончила факультет психологии Гданьского университета, в настоящее время проходит курс
1 степени по специальности клиническая психология. Практические навыки развивала, проводя многочисленные обучающие курсы по работе с детьми, молодежью и семьей, в т.ч. Последипломное обучение по психологической помощи, обучение системной семейной терапии, последипломное обучение по детской и семейной терапии, базовый курс психоаналитической психотерапии.В Центре занимается диагностикой и терапией детей и подростков.
Моника Ковальчик - педагог, сертифицированный психотравматолог. Прошла четырехлетнее обучение психотравматологии и Психоаналитической школе психотерапии Польской психиатрической ассоциации. Член Польского общества психоаналитической психотерапии и Польского общества психотравматологов. Углубляет свои знания, участвуя в многочисленных тренингах в области психологической поддержки и психотерапевтической работы. Она приобрела профессиональный опыт, работая, в том числев как: специалист по вмешательству в Центре кризисного вмешательства, школьный педагог и проведение многочисленных семинаров для молодежи и взрослых, а также обучение для представителей социальных служб и студентов. В Центре проводит консультации и терапию для детей, подростков и взрослых, соруководит терапевтической группой для подростков и проводит диагностику детей и подростков по Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие и их родителям.
Ева Кунахович - психолог и психодинамический психотерапевт.С 2009 года работает психологом и психотерапевтом в государственных и частных учреждениях и учреждениях. Кроме того, она имеет опыт работы с зависимыми, семьями, консультирования по вопросам карьеры и обучения. Окончила факультет психологии Лодзинского университета и 4-летнюю Школу психодинамической психотерапии Краковского психодинамического центра. Он принадлежит к Польскому обществу психодинамической психотерапии. Работает под постоянным контролем. В Центре проводит консультации и индивидуальную психотерапию с подростками и взрослыми.
Каролина Кутриб - педагог по социальной реабилитации, театральный педагог, социотерапевт и психодинамический психотерапевт, член Польского общества психодинамической психотерапии. Прошла курс психотерапии в Краковском центре психодинамической психотерапии, рекомендованный Польским психологическим обществом. Профессиональный опыт получила в областной психиатрической больнице. Т. Биликевича (дневное психиатрическое отделение для взрослых), в Дневном психиатрическом отделении для детей и молодежи при Гданьском центре здоровья, в Социотерапевтическом центре "Familia", в Фонде "Nieustraszone", Фонде поддержки детей и семей и Фонд терапии и развития «Думай».
Вальдемар Левандовски - социальный работник, консультант по алкогольной зависимости. Выпускник Гданьского университета в области специального образования; окончил Школу психологической помощи в Варшаве, факультет психологической помощи и психотерапии в Сопоте, факультет клинической психологии в Медицинском университете Гданьска и факультет противодействия домашнему насилию в Варшаве. Прошел двухгодичный цикл кураторства собственной консультативной работы. Имеет многолетний опыт диагностики алкогольной зависимости и мотивации людей, страдающих алкогольной зависимостью, к специализированной терапии, а также семилетний опыт социальной работы и консультирования.В Центре она оказывает помощь в составлении исковых заявлений по семейным и опекунским вопросам, а также консультирует людей, употребляющих алкоголь.
Моника Лезнавич-Байчик - психолог, выпускница Социально-гуманитарного университета, прошла углубленный курс краткосрочной терапии, ориентированной на решение. В настоящее время проходит аттестацию специалиста по терапии зависимостей. В Центре она занимается консультациями и терапией для взрослых и подростков. Кроме того, он выполняет задачи в рамках Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие.
Зузанна Мачук - психолог, окончила факультет психологии Гданьского университета. В настоящее время проходит обучение в области психотравматологии. Она приобрела профессиональный опыт, в том числе работа воспитателем с молодежью и их опекунами, проведение профилактических программ для молодежи и сотрудничество в реализации проекта «Разработка и распространение диагностических инструментов для оценки когнитивных способностей детей и подростков» по заказу Образовательно-исследовательского института .В Центре она консультирует молодежь и семьи.
Томаш Монтовски - психолог, психотерапевт во время 4-летнего обучения в Психоаналитической школе психотерапии при PTPP в Гданьске, выпускник Гданьского университета, выпускник Психотерапии и социотерапии детей и молодежи в Гданьской психодинамике Центр, кандидат в члены Польской ассоциации психоаналитической психотерапии. Имеет опыт диагностики образовательных трудностей детей и подростков, индивидуальной и групповой психотерапии, а также кризисной интервенции.В Центре занимается консультированием и психотерапией подростков и взрослых.
Агата Мроз - психолог, сертифицированный психотерапевт, связанный с Польским обществом психодинамической психотерапии, выпускник Университета социальных и гуманитарных наук, Школы социотерапии и межличностного тренинга и Школы психодинамической психотерапии при Краковском психодинамическом центре. В Центре занимается терапевтической работой со взрослыми и подростками.
Юлия Новак - психолог, выпускница Силезского университета в Катовицах.Профессиональный опыт получила в рамках волонтерства и стажировок в ЧТПС, а также работы в круглосуточном учреждении по уходу и обучению и Центре ежедневной поддержки специалистов. Она руководила группами поддержки для детей и молодежи в рамках задачи под названием «Помогаем детям познать мир без наркотиков», по заказу Национального бюро по профилактике наркомании. Она прошла обучение по вопросам сексуального насилия в отношении детей и поведенческих зависимостей. В настоящее время проходит курс изучения парной терапии в Нижнесилезском центре психотерапии.В Центре она работает с детьми и молодежью.
Агата Розняк - Психолог, диетолог. Выпускник Гданьского медицинского университета и Университета SWPS в Сопоте. В настоящее время проходит психотерапевтическое обучение в Краковском психодинамическом центре. Ранее она приобрела профессиональный опыт, работая в Центре помощи детям Фонда расширения прав и возможностей детей в Гданьске, а также во время стажировки в Центре кризисного вмешательства в Гдыне. Во время учебы прошла интернатуру в Областной психиатрической больнице в Гданьске и в отделении неврологической реабилитации в больнице Св.Войцеха, а также добровольно сотрудничала с Центром прав женщин. В Центре консультирует молодежь и взрослых.
Агнешка Слебиода - психолог, член Польского общества психоаналитической психотерапии, проходит сертификацию. Прошла обучение психоаналитической психотерапии в Центре психоаналитической психотерапии «Trójmiasto» и последипломное обучение в области клинической психологии и обучения психотерапии детей и подростков Польской психиатрической ассоциации. Она получила профессиональный опыт в Дневном молодежном психиатрическом отделении в Новом Порту и в Клинике психического здоровья.В Центре она работает с детьми, подростками и взрослыми.
Анна Сентак - педагог, выпускница Варшавского университета и последипломного образования в области клинической психологии в Медицинском университете Гданьска. С 2006 года обучается психоаналитическому направлению в Центре психоаналитической психотерапии «Троймясто» и психоанализу независимого направления. Ранее она получила сертификат гештальт-психотерапевта в Институте гештальт-терапии в Кракове. Прошла многочисленные тематические тренинги и клиническую интернатуру в Областной психиатрической больнице.Т. Биликевич и на кафедре неврозов Медицинской академии в Гданьске. В настоящее время проходит обучение по психотравматологии. Является продюсером «Школы родителей и воспитателей», а также профилактической программы для молодежи «Фред идет в сети». Она приобрела профессиональный опыт в области кризисного вмешательства, профилактики зависимостей, психиатрической клиники, проектов, работающих индивидуально и в группах. В Центре проводит консультации и терапию для подростков и взрослых.
___
Люди, сотрудничающие с Центром в рамках различных проектов, реализуемых GOPP
Руководители
Моника Якубович - психоаналитический психотерапевт для детей и подростков и руководитель детской и подростковой терапии Польского общества психоаналитической психотерапии.Работает с детьми, подростками и родителями. Много лет работала в 19-м дневном отделении психиатрической реабилитации детей. В настоящее время проводит психотерапию в частной клинике. Сотрудничает с различными центрами, проводя супервизии и тренинги в области психотерапии детей и подростков. Имеет следующие сертификаты: психоаналитический психотерапевт детей и подростков Польского общества психоаналитической психотерапии (PTPP), аналитический психотерапевт Института психоанализа и психотерапии в Варшаве (IPP), супервайзер детской и юношеской терапии Польского психоаналитического общества. Психотерапия (ПТПП).В ГОПП курирует лечебную работу с детьми и подростками.
Мацей Мусял - временно обучающийся психоаналитик Польского психоаналитического общества (PTPa), обучающий психотерапевт и руководитель Института психоаналитических исследований Ханна Сегал и Польское общество психоаналитической психотерапии. Представитель Польской психиатрической ассоциации в работе Польского совета по психотерапии. Руководит обучением психотерапевтов в Центре психоаналитической психотерапии «Труймясто».В Центр курирует клиническую работу взрослых.
Модель помощи детям, подозреваемым в сексуальном насилии, и их родителям
Марта Кулик - врач-психолог. Выпускник Медицинской академии в Гданьске и Университета социальных и гуманитарных наук в Сопоте. Закончила аспирантуру по клинической психологии в Медицинском университете Гданьска. В настоящее время проходит специализацию по детской и подростковой психиатрии и аспирантуру по клинической сексологии.В Центр занимается диагностикой детей и подростков в рамках Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие и их родителям.
Катажина Куркевич - юрист, выпускница юридического факультета Гданьского университета и Хельсинкской школы прав человека. Преподаватель университета, активный медиатор, переговорщик, судебный медиатор. Участник ежегодного международного семинара «Ready» и по гендерному мейнстримингу. Член команды поВнедрение медиации в Польше. Сотрудничала с Центром прав женщин, Amnesty International, Бюро консультаций граждан, NEWW-Польша и Фондом социально ответственных инициатив. Активно сотрудничает с учреждениями и неправительственными организациями, проводящими мероприятия по противодействию всем формам социальной патологии и дискриминации по половому признаку, выступая за политику равноправия в различных сферах жизни и общественной деятельности. С 1999 года оказывает юридическую помощь людям, подвергшимся домашнему насилию, сексуальному насилию и насилию на рабочем месте.Центр сотрудничает с в рамках Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие, предоставляя юридические консультации.
Гражина Левко - психолог с многолетним стажем, психоаналитический психотерапевт, сертифицированный психотравматолог. Соучредитель Польского общества исследования и лечения травм и диссоциации у детей и молодежи. Сотрудничает с Центром в области диагностики детей и подростков в рамках Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие и их родителям.
Моника Леневич-Байчик - психолог, которая ежедневно соучредитель терапевтического отделения Гданьского центра психологической помощи детям и молодежи.
Семейная и супружеская терапия
Анна Юзвяк - психолог, выпускница Гданьского университета, системный психотерапевт, прошла базовый и продвинутый курс системной психотерапии, организованный Великопольским обществом системной психотерапии, членом которого она является. ; профессионально занимается в основном семейной терапией и парной терапией (в Гданьском Центре психологической помощи детям и молодежи, в PZPPP в Вейхерово и в частном кабинете), а также психологической диагностикой, особенно в области социального и эмоционального функционирования. детей и подростков.
Ева Олевич - клинический психолог (специализация 1-й степени), логопед. Прошла многочисленные учебные курсы в области психологической помощи детям с различными проблемами, курс системной семейной терапии (1-я и 2-я степень) и курс психотерапии для подготовки к сертификационному экзамену Польской психиатрической ассоциации. До недавнего времени она была соучредителем терапевтического отделения Гданьского центра психологической поддержки детей и молодежи.
Барбара Пёнткевич - клинический психолог (специализация 1-й степени), закончила факультет психологии в Гданьском университете и обучение психологической помощи в работе с детьми с различными проблемами, несколько лет обучения в области системной семейной терапии (1-я и 2-я степень) ).Имеет многолетний опыт работы с детьми, молодежью и семьями. Вела тренинги для различных профессиональных групп по помощи детям и семьям.
Катажина Щепаняк - психолог, выпускница Социально-гуманитарного университета, сертифицированный системный психотерапевт. Прошел базовый и продвинутый курс системной индивидуальной и семейной психотерапии, проводимый Великопольским обществом системной терапии. Она приобрела профессиональный опыт в Губернской психиатрической больнице в Гданьске, Фонде социальной поддержки Александры «FOSA» в Гданьске, Центре кризисного вмешательства в Гдыне, Бюро консультаций граждан в Гдыне и Муниципальном центре социального обеспечения в Гдыне.
Йоланта Шушковска-Олехнович - окончила факультет психологии Гданьского университета, специализируется на психологической помощи детям и подросткам. Имеет многолетний профессиональный опыт диагностики и терапии детей и подростков, а также работы с семьями в Психолого-педагогической клинике, Центре детской и юношеской терапии и в частной практике. Проводит терапию для пар и семей, а также индивидуальную терапию для детей и подростков. Для многих он также проводит лекции и мастер-классы для родителей и учителей.Имеет сертификат поставщика программы «Школа родителей и педагогов», выданный ОРЭ. Более десятка ведет психообразовательные занятия «Школа родителей и воспитателей», а также занятия под названием «Братья и сестры без конкуренции». Прошла многочисленные тренинги по психологической помощи детям и подросткам и тренинги в области системной семейной терапии, проводимые под патронажем Института психиатрии и неврологии в Варшаве, и тренинги в области семейной терапии, проводимые Великопольским обществом Системная терапия.
Диагностика и реабилитация людей с фетальным алкогольным синдромом (ФАСН)
Северина Конечна - доктор медицинских наук, невролог, историк медицины, магистр польской филологии, многолетний академический преподаватель. Окончила медицинский факультет Медицинской академии в Гданьске и польский факультет Гданьского университета. На протяжении всей своей профессиональной жизни она работала в Медицинской академии в Гданьске - в настоящее время Гданьский медицинский университет. Он выполняет свои медицинские назначения в качестве невролога на кафедре неврологии развития Гданьского медицинского университета, а свою гуманистическую страсть - на кафедре истории и философии медицинских наук того же университета.Он является членом Комитета по исследованиям истории медицинских наук Польской академии наук и членом правления Польского общества когнитивной и поведенческой терапии, членом Польского неврологического общества и Общества детских неврологов. Много лет является консультантом Психолого-педагогической клиники, диагностом ФАСН. Автор многих книг и публикаций по истории медицины и неврологии. Пропагандист вклада польских ученых в мировую науку. Сотрудничает с ГОПП как диагност Спектр расстройств фетального алкогольного синдрома.
Ева Олевич - клинический психолог (специализация 1-й степени), логопед. Прошла многочисленные учебные курсы в области психологической помощи детям с различными проблемами, курс системной семейной терапии (1-я и 2-я степень) и курс психотерапии для подготовки к сертификационному экзамену Польской психиатрической ассоциации. До недавнего времени она была соучредителем терапевтического отделения Гданьского центра психологической поддержки детей и молодежи.
С нами сотрудничали
Катажина Чарняк - психолог и реабилитолог, выпускница Гданьского университета; выпускница Школы психотерапии и социотерапии для детей и молодежи Гданьского психодинамического центра; имеет большой опыт работы с группами; провела множество семинаров и тренингово-психообразовательных циклов.В Центре она работала с детьми и их родителями.
Лукаш Добромирски - сертифицированный супервайзер и обучающий аналитик Раштовского института группового анализа. Более 10 лет ведет частную психотерапевтическую практику - индивидуальную психотерапию, групповую психотерапию и психотерапию для пар. До этого в течение 9 лет работал индивидуальным и групповым психотерапевтом в ряде дневных стационаров. Ведет супервизию индивидуальной и групповой психотерапии, а также супервизию команд.В Центре он руководил клинической бригадой.
Анна Сениман-Лысак - психолог, окончила факультет психологии в Гданьском университете, базовый и продвинутый курс системной индивидуальной и семейной психотерапии, организованный Великопольским обществом системной терапии, курс семейной и супружеской терапии с системным подходом в Семинар психологической помощи для детей и молодежи в Сопоте, а также курс подготовки к сертификационному экзамену психотерапевта Польской психиатрической ассоциации при Великопольском обществе системной терапии.Имеет степень кандидата социальных наук в области психологии, много лет занимается научной деятельностью, участвует в многочисленных конференциях, проводит исследования и публикует научные статьи по проблемам семей хронически больных людей. В ГОПП проводила терапию для семей и пар.
Беата Лосицка- Здуньчик - клинический психолог. Чрезвычайный член Польского общества психоаналитической психотерапии. В настоящее время проходит обучение по психотерапии детей и молодежи Польской психиатрической ассоциации.Прошел курсы повышения квалификации по системной терапии семей и тренинг по системной терапии супружеских пар. В Центре много лет занимается консультированием и терапией детей, подростков и семей.
Ольга Прушковская - выпускница факультета психологии Университета Марии Кюри-Склодовской в Люблине, Школы психодинамической психотерапии Краковского психодинамического центра и Психодинамического изучения социотерапии и психотерапии в юношестве. Прошла тренинги по психотерапевтической работе с детьми: «Сеттинг в ящике – или о психодинамической психотерапии для детей» и «Вне правил – игра в психотерапии для детей», организованные Центром психотерапии Малого Ксенже.Она приобрела профессиональный опыт, в том числе в дневном стационаре областной психиатрической больницы проф. Тадеуша Биликевича в Гданьске в качестве воспитателя и социотерапевта в социотерапевтическом центре дневного пребывания, а также опекуна и организатора лагерей для детей и подростков. В Центре работают с детьми, молодежью и семьями.
Анна Жебрик-Михальская - психолог, выпускница Гданьского университета, сертифицированный психоаналитический психотерапевт. Он является членом Междисциплинарной группы экспертов в рамках Модели помощи детям с подозрением на сексуальное насилие и их родителям.В рамках своей деятельности он также сотрудничает с другими учреждениями. Имеет многолетний опыт лечебной, диагностической, консультативной и обучающей работы, а также ведения профилактических и лечебных групп с подростками и взрослыми. Окончила Краковскую Школу Психодинамической Психотерапии, Школу Психоаналитической Психотерапии в OPP Trójmiasto и продолжает углубленную программу Школы Психоаналитической Психотерапии для Детей и Юношества. Кроме того, он участвует в семинарах и супервизиях в области психоаналитической психотерапии.
.